泰兴市元竹初级中学
2019～2020学年度第一学期教学工作计划
一、指导思想
2019年是实施“十三五”规划的关键之年，学校将以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，落实国家、省、市教育工作会议精神，不断更新发展理念，规范办学行为，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。贯彻落实市教育局教学教研工作意见，全面贯彻教育方针，规范办学行为，深化课程改革，认真实施素质教育，继续强化教师队伍建设，有效提升教科研工作的管理水平和实施质量，促进教育教学质量的稳步提高。努力做到改革创新要有新思路，教学管理要有新水平，教育质量要有新提高，真正办人民满意的教育。
二、工作目标
1.严格执行国家课程计划及义务教育课程建议实验方案，努力学习新课程标准，开齐开足各类课程，确保国家教育方针的全面落实，为学生全面发展，终身发展奠定良好的基础。我校每位教师都要认清形势、明白学校的处境和明确自己的职责，踏踏实实的做好本职工作。我校生源质量不高，要求全体教师一切从实际出发，以更大的热情和爱心，创造性地开展工作，切实加强服务意识，把质量意识放在首位。
2.以学生的发展为本，加强各科教学活动，全面提高课堂教学效率，培养学生的创新精神和实践能力，进一步推进素质教育，促进教育公平。
3.以教师的发展为本，强化教研组建设，加强师资培训力度，开展校本教研及校本培训活动，增强教师教科研成才意识，走科教兴校之路。
4. 以规范教学行为为重点，重常规教学，抓过程管理。加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
5.加强毕业班教学管理工作，力争2020年中考能有所提高。
三、具体措施
（一）强化教学管理，规范教学常规
1.严格执行课程计划，严格执行国家和省课程实施方案，遵循教育规律和学生身心发展规律，认真落实课程标准，按照规定的教育教学内容和课程设置开展教学教研活动，开齐课程，上足课时，准确把握学科课程目标和教学要求，使学生全面、和谐、可持续发展。坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，校长室、教导处加强随堂检查。
2.进一步规范和强化教学常规工作
落实《泰州市深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》，切实转变观念，探索有效教学的方法和途径，想方设法提高教学质量，实施优效课堂教学策略，着重培养良好的学习习惯，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。实施岗位责任制，充分发挥职能作用，实施精细化管理，增强管理的责任意识，加强对教学过程的监控，对每个阶段的教学目标的落实达成情况要采取定期检查与不定期抽查等形式进行督查，杜绝敷衍失职的行为，严谨细实地把握好教学的各个环节，落实管理责任制，向管理质量，向管理要效益。具体做到：（1）超前备课，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学“三维”目标要明确，重难点、教学准备等要齐全，教学反思要及时，充分反映教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，要体现新课程标准下的常态课。在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动。要充分激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。在课堂教学中加强对学生行为习惯的培养（3）要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。所布置的作业提倡教师先做。（4）要紧紧围绕培优抚困这一目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，努力使每一位学生学有所得。（5）教育学生要做到耐心、细心，坚决杜绝任何体罚或变相体罚行为。毕业班尤其要作好辅导工作，中考质量考核的主要指标是参考率和均分，毕业班尤其要面向全体学生，着重各科基础知识的巩固与提高，学校将定期对双机教学目标的达成度进行检测，检测情况与绩效考核挂钩，绝不能出现因学困而失学的学生。（6）坚持听课制度。 鼓励教师之间的随堂听课，加强随堂听课的力度。凡学校公开课、示范课听课后要及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。教师听课不少于14节课，近三年分配的新教师及学校领导听课不少于18节课，听课后将反馈意见写在听课笔记本上，及时与上课老师交流。
3.聚焦课堂教学，全面提高教学效率
强化主体参与意识。倡导启发式、探究式、参与式教学，通过过关课验收等各项举措，积极推进“主体参与”课堂教学模式的实施。
提高课堂教学研究的实效性。一是要加强义务教育阶段共同体和学科组建设，充分整合优质资源，促进优质资源共享，同时注重教师的二次备课指导督查，实现“共性教案”与“个性化教学”的有机统一。二是要继续深入开展“优效课堂教学”的课题研究，寻求“有效提问”、“有效活动”、“有效探究”、“有效练习”的教学方法。三是要加强对各种课型的研究，通过开展各种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”、“公开课”、“常规课”等多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。四是要全面领会新课程标准的精神，准确把握各学科基本教学要求，准确定位教学进度及教学深广度，提高课堂教学的针对性。
加强学生学习方法的研究与指导。学生是学习的主体，教学的根本目的不是教学生学会了什么，而在于教学生如何学习。
4. 加强研究性课程的开发，探索综合实践活动课程实施新途径。
5.加强校本课程的建设。根据课程建设要求，积极开发各类课程资源，完善实施方案和评价标准。
6.开展读书活动，建设书香校园。
7.加强教师继续教育工作。
（二）开展校本教研活动，以研促教
1.各教研组制订好工作计划，教研组要通过组内教研学习时间，学习相关理论文章、开展说课、评课等交流活动，组织教师观看优质课录象，学习借鉴先进教学经验。
2.开展好集体备课活动。积极利用好“教育共同体”的作用，学习其他兄弟学校的先进经验。
3.积极开展课题研究，推动学校教科研工作。教育科研是提升办学品位，提高办学水平的重要途径。本学期要充分发挥骨干老师的引领作用，以已申报的省市级课题为载体，以课堂教学中遇到的问题为抓手，规范操作，严格管理。
4.以学科网络为平台，促进教师专业成长，以校本研修为主要形式，教师要确定自己的努力方向和发展目标，建立学习型组织。积极关注名师工作室，关注名师工作室开设的公开课或教育热点、难点论坛讲座，借助名师工作室网站的辐射作用，引领我校课改实验，促进研究课程教学，促进教师专业成长。大力倡导网络教研，关注市教研室和各学校的学科网站，鼓励我校教师将各自的教案、反思、感言、方案、经验等上传至学科网站，做到资源共享，提高教学教研、教育科研的工作效率。加强教研组和备课组建设，营造示范引领，同伴互助，合作反思的学习氛围，促进教师有效学习，促进教师有效提高。
5.开展教学基本功竞赛，通过备课、说课、上课、评课、讲题、实验、撰写教学反思和论文、演讲、辩论等多种形式提高教师对教材的理解、掌握，整合能力，提高教师的教学技能、理论水平和文化素养。
老师们，同志们，新的一学年，新的希望，新的机遇，新的挑战，让我们发扬“更高、更快、更强”的奥运精神，以主人翁的姿态，与时俱进，开拓创新，为元竹初中辉煌灿烂的明天而努力奋斗！